Cómo dar un discurso efectivo en la empresa (sin aburrir en el intento)

Los buenos discursos no surgen por generación espontánea. El irónico Mark Twain lo dejó bien claro: “Normalmente se tarda más de tres semanas en preparar un buen discurso improvisado”. Veamos algunos consejos…
Por IESE Insight

A Brian O’Connor Leggett, profesor del departamento de Dirección de Personas en las Organizaciones del IESE, siempre le ha interesado el uso de la retórica en la dirección de empresas.

Así, en su artículo “Introduction to Corporate Speech Making” (“Introducción al discurso corporativo”) ofrece una serie de consejos para los ejecutivos menos locuaces.

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Los buenos discursos no surgen por generación espontánea. El irónico Mark Twain lo dejó bien claro: “Normalmente se tarda más de tres semanas en preparar un buen discurso improvisado”. Veamos algunos consejos…
Por IESE Insight

A Brian O’Connor Leggett, profesor del departamento de Dirección de Personas en las Organizaciones del IESE, siempre le ha interesado el uso de la retórica en la dirección de empresas.

Así, en su artículo “Introduction to Corporate Speech Making” (“Introducción al discurso corporativo”) ofrece una serie de consejos para los ejecutivos menos locuaces. Leer más “Cómo dar un discurso efectivo en la empresa (sin aburrir en el intento)”

Educación en negocios, ¿cómo aplicar correctamente el método del caso?

Por Alfredo E. Blousson

En los últimos años, el enfoque tradicional de la clase conferenciada ha sido desplazado, en mayor o menor medida, por la incorporación de experiencias prácticas, simulaciones, rol-playing, de modo que los alumnos de negocios puedan experimentar situaciones de la vida real.

Así, mucho se ha discutido sobre la eficacia del “método del caso” como herramienta pedagógica en educación ejecutiva. [Más…]

En algunas escuelas, como Harvard y el IESE, es la metodología estrella. Otras, sin embargo, reniegan de aplicarla como la base de su sistema de enseñanza.

En el fondo, la discusión metodológica gira en torno a la necesidad de que el estudiante logre no sólo modificar sus APTITUDES sino también sus ACTITUDES para un exitoso desarrollo gerencial.


Por Alfredo E. Blousson

En los últimos años, el enfoque tradicional de la clase conferenciada ha sido desplazado, en mayor o menor medida, por la incorporación de experiencias prácticas, simulaciones, rol-playing, de modo que los alumnos de negocios puedan experimentar situaciones de la vida real.

Así, mucho se ha discutido sobre la eficacia del “método del caso” como herramienta pedagógica en educación ejecutiva. Leer más “Educación en negocios, ¿cómo aplicar correctamente el método del caso?”