Desafíos en formación ejecutiva: “El pasado dorado de los MBA no garantiza su futuro”


Los MBA han cumplido más de 100 años

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Via   http://www.arriverrhh.com.arMás de un centenar de decanos y profesores de escuelas de negocios de América latina, representantes empresariales y agencias de acreditación internacionales se reunieron estos días en Harvard para analizar un estudio realizado por el Programa Académico Internacional (IAP) y la Universidad Autónoma de Madrid.

Éste se basó en una encuesta realizada en 27 países latinoamericanos, y participaron un centenar de decanos de escuelas de negocios y más de 120 dirigentes empresariales, coordinados por el HBS Latin America Research Center.
Supone el desarrollo de la iniciativa “Rethinking the MBA” (Repensar el MBA) puesta en marcha hace unos años por el profesor Srikant Datar de la Harvard Business School.
A 100 años de la creación de las maestrías en administración de negocios, la academia se cuestiona si las escuelas pueden seguir en la dirección de siempre mientras el mundo cambia a su alrededor. Desde la Universidad de Madrid, en asociación con Harvard, invitan a repensar este consagrado programa.
En ese marco, corresponde plantearse, cuando los MBA han cumplido más de 100 años ¿las escuelas de negocios pueden seguir en la dirección de siempre mientras el mundo cambia a su alrededor?
En esta época nacen y se transforman las formas de aprender y de enseñar. Cambian los modos de comunicarse, las sociedades, las tecnologías, las dimensiones de los negocios y los propios conceptos de lo que es negocio. Son distintos los directivos, las empresas y sus necesidades; son diferentes los profesores y los estudiantes.Artículo Completo

Aprender a liderar: la eterna polémica sobre si un líder nace o “se hace” | campus.iprofesional.com


 

Los expertos coinciden en que no hay una calidad biológica, pero también concuerdan en que una cualidad clave, como el carisma, no se enseña
Por Por Francisco Loscos, profesor de RR.HH. de ESADE Business School

El liderazgo es un ejercicio de influencia que se ejerce sobre otras personas, con el objetivo de dirigirlas, conducirlas, orientarlas hacia una determinada meta.

Citando a un colega de ESADE, el liderazgo responde a la fórmula H2, cuya doble “hache” implica un infinitivo concatenado, “hacer-hacer”. El líder es el responsable del desarrollo de ese rol.

El debate al respecto del paradigma de si el líder “nace” o “se hace” adquiere una dimensión crítica porque como dice John P. Kotter “El poder en las organizaciones sólo es útil cuando puede convertirse en influencia sobre otros. Lamentablemente, no todos los que dirigen saben hacerlo”.

La criticidad de la frase de Kotter viene determinada por una inquietante pregunta: ¿Podrán éstos llegar a saber hacerlo? Leer más “Aprender a liderar: la eterna polémica sobre si un líder nace o “se hace” | campus.iprofesional.com”